为提升学校项目化学习小组成员教师跨学科的项目化学习设计与实施的能力，9月7日学校以工作坊的形式开展了活动。

教务处吴颖主任为大家分析了项目化学习的两大特质——“学习”和“项目化”，强调要以国家课程作为项目化学习的生长点，注重培养学生的高阶思维；要以学生的真实性问题作为驱动性问题，用算法思维设计活动。吴主任以一个典型的案例为大家剖析了项目化学习的组成板块、设计思路，特别强调了跨学科、大概念和基于核心素养本位的评价。

九个小组将前期设计的项目，对照项目化学习的特点在组内开展了充分的剖析，围绕吴主任介绍的框架设计制作了板块明晰、图文并茂的海报。利用画廊观察法，每个小组的代表进行了项目介绍。

在场的老师或以面对面提问的方式，或以贴标签的方式提出了自己的见解，有从自己任教学科角度提出的更多跨学科建议，有从项目实施的可能性给出的建议，有从公开成果上给予的多元化建议，有从核心素养角度提出的提升学生文化认同的建议……

集思广益，头脑风暴，此次活动突破了学科界限，打开了老师们的思维格局，为各项目的后续开展打下了基础。跨学科项目化学习是新机遇，亦是新挑战。跨学科项目化学习需要教师拥有开放的心态、不断学习的态度，更需要教师敢于尝鲜，勇于探索的精神。