9月23日下午，吴绫实验小学一、二年级语文备课组召开专题研讨会议，会议由王洁婧主任主持，一、二年级语文教师参与了本次会议。

本次研讨以年级备课组为单位，深入贯彻新课标理念，侧重对情境化教学模式进行探究，以培养学生良好的学习习惯，增强学生学习语文的热情，提高学生语言运用能力。

首先，年级备课组长就目前存在的问题进行汇报，学科教师针对本班情况进行补充，一年级围绕刚步入小学的学生如何顺利渡过适应期，教师如何营造活力感十足的学习互动氛围，二年级围绕学生如何突破写话“难关”等问题展开讨论与交流。

随后，王洁婧主任进行总结性发言。一年级学生要立规矩：没有规矩不成方圆，牢记规矩，才能事半功倍。为了让一年级学生轻松学语文，快乐学语文，应当倡导情境化教学，在教学活动中融入游戏环节，例如采蘑菇记拼音，比一比谁记得多又准；看标语记拼音，比一比谁见多识广；拼音汉字连连看，比一比谁连的又快又好……二年级一“重”书写训练，提倡在语文教学中针对书写部分的专题授课，关注汉字的间架结构，强调汉字的读音、笔顺及字义。二“重”写话训练，找寻适合本班情况的教学方法，如开展“日积月累、循序渐进”为班级特色的循环日记，写话漂流活动，让学生感悟语文学习的乐趣，发挥自身优势，积极主动地参与到语文学习活动中，另外教师在活动中应积极引导并及时鼓励学生，让学生注意力集中不放松，形成你追我赶、争优争先的学习氛围。

总而言之，教师应针对本班情况设计个性化教学活动，以纾解低段学生学习难题，突破教学过程中的瓶颈。本次教学研讨活动氛围浓厚，在凝聚教师智慧的同时，增进了教师们团队合作意识。