吴绫实验小学2022-2023学年第一学期道德与法治教研组工作总结

本学期我校道德与法治学科的教研工作将以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以新课程教学评价研究为突破口，促进课程改革理念与行为的统一，促进我校道德与法治学科教学的优质均衡发展。教研组继续以新理念为指导，以课堂为实验室，以学校教研组为单位，坚持“育人为先，德育为先”，全面推进素质教育，把深化小学德育改革，打造学校德育文化，作为基础教育课程改革的一个重要内在目标，充分发挥“指导、研究、服务”等职能，紧扣教学质量生命线，求真务实，以人为本，以质兴教。我们将遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究，营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质，培养健全人格而努力。

一、钻研教材，因材施教。

由于教研组的老师都既要上语文课、做班主任，又要承担本学科的教学，任务繁重，因此，我们依靠集体的力量开展工作，利用网络研讨进行集体备课。在深入钻研教材的过程中，注重挖掘教材中所蕴含的做人因素，充分发挥学科本身的德育功能。要求教师做到认真备课、上好每一堂课,着力提高课堂效率，向40分钟要质量；提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。要面向全体学生，不歧视任何一个学生，突出学生的主体作用。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，每个年级可针对年级特点结合学校德育工作制定一份备课上传校园网。特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。

二、线上培训，更新理念

本学期，吴绫实验小学全体道德与法治教师通过线上学习的方式，聆听了方峥嵘老师的讲座《构建小学道德与法治课堂的有我之境》。

方老师用鲜活生动的事例，极富感染力的语言为我们介绍了“有我之境”的课堂文化，聚焦儿童，转变目标指向，建构尊重、自主、创新的课堂学习环境。让我们知晓习惯养成教育的过程需要充分体现学生的存在感，润物细无声地构建“有我之境”。这样才可让学生在对自我的“回望”中获得深刻的道德认知，在情境辨析的思考过程中、在道德冲突的“两难情境”中深化认知，在具体可感的体验式活动中唤醒对已有知识经验的再认知、再反思、再修正，从而将道德智慧外化为行动实践，形成良好的习惯。

三、微课研讨，提高实效

本学期，因疫情原因，我们的教研活动主要通过网络会议研讨的方式进行，研讨过后，每位老师都能积极写好反思，通过这样的活动，提高了青年教师的教学水平和课堂组织能力，也促使道德与法治组内的全体成员共同学习、共同成长。

临近期末，青年教师陈丹萍不辞辛苦，认真钻研教材、备课、录课，及时上交微课视频，获得区信息化优质课评比二等奖，这个过程让我们看到一个青年教师的迅速成长。

四、不足与反思

仅仅局限于理论学习是远远不够的，没有实践的课堂教学也是空洞的。由于我们道德与法治教研组成员都是兼职人员，活动次数相对较少，因此要继续抓好年轻教师的发展。我们教研组针对骨干教师不足的情况，今后的工作中争取在青年教师中发掘更多的优秀人才，帮助他们在“道德与法治”这一学科方面有更长足的进步和发展。