6月，吴绫实验小学语文教研组开展低段“一课三磨”活动，本次活动由刘冰洁老师执教一年级下册第八单元的《小壁虎借尾巴》。全体语文老师参与听课。

一磨由刘老师进行《小壁虎借尾巴》一课的说课。刘老师基于一下第八单元语文要素，从“结合情境激趣导入、看插图学习课文、尾巴的用处知多少”三大板块进行解读，引导学生了解小动物尾巴的用处以及小壁虎尾巴能再生的特点。王洁婧主任从基础性目标和发展性目标两个维度就“看插图学习课文”“尾巴的用处知多少”两大板块进行指导，从而确定板块二巧分四步走：师生合作讲一讲、同桌合作讲一讲、一个人整篇故事讲一讲、学生角色扮演；板块三尤其要突破学生固有思维局限，引导学生想一想，在思考中巧学汉字中的“小尾巴”捺，引导学生由浅入深，在了解课文主旨的同时，掌握汉字“爬、捉、条”的书写要领。

在课堂教学环节中，刘老师教态自然大方，巧用板贴及动物头饰，较好地调动了学生的积极性。通过师生合作讲一讲，把握童话故事的起因，引导学生体会没有尾巴的小壁虎心情，由同桌合作讲一讲，引导学生先后使用句式，了解童话故事的经过，知道小动物尾巴都有各自的用处。王主任指出小朋友在角色扮演中，更是深入学习课文的过程，教师理应做好引领员，做好动物头饰的分配、角色演出占位、角色表演点评。

在课堂展示环节中，教师教与学生学的过程环环相扣，衔接流畅。在课堂的后半部分，刘老师让每一位小朋友当了一回情景剧小导演，评一评台上同学的表现，学生们各抒己见，再一次深化了对这则童话故事的学习。王主任指出，一堂好课更应该是师生共同开展的一次探险旅行，教师应不吝啬鼓励性语言的使用，教学旅途中会发现你意想不到的风景，有时那些意想不到才是课堂上最亮丽的景观。

对于青年教师而言，亲切的教学语言、课堂整体的掌控把握的磨炼是很有必要的，只有通过不断的磨课、试错、纠错，才能让思想变得更加敏锐。本次活动的成功开展，为教师间的相互交流学习提供了平台，在浓浓的教研氛围中，促进了青年教师的成长发展。