为进一步践行科学新课标理念，推进小学科学课堂教学改革，落实教学的“教-学-评”一体化。3月7日，吴江区小学科学中心组活动在吴绫实验小学举行。本次活动围绕“教-学-评一致性的小学科学课堂实践”主题展开。吴江区科学教研员徐芳老师及区科学中心组成员参加了本次活动。

吴绫实验小学的刘翠莲老师执教《八颗行星》一课。刘老师从八颗行星在太阳系中如何排列的问题出发，通过数据处理，建构模型让学生对八颗行星在太阳系中的位置有了更加深入的了解。通过虚拟AR实验，使学生获得建立太阳系真实模型的成功体验，让学生感受太阳系的浩瀚。

盛泽实验小学孙小林老师执教《点亮小灯泡》一课，孙老师从美丽的灯光秀聚焦本课主角-小灯泡。通过前测，了解学生关于小灯泡的前概念，在“如何点亮小灯泡”的任务驱动下，内容层层递进，通过画一画，贴一贴等方式让思维留痕，指导学生有序开展探究活动。

朱琛老师执教《水的蒸发和凝结》一课，朱老师从“雨是怎么形成的”这一生活现象入手，引发学生对蒸发和凝结现象的思考。从学生已有的知识和经验出发，通过设计实验-验证猜想-得出结论一系列的探究活动，让学生认识到了影响水蒸发和凝结的因素，帮助学生建构更完整的知识体系。

课后中心组老师们对上课老师进行了点评与指导。沈红老师肯定了刘老师的教学能力，通过多次建模让学生深入了解八颗行星在太阳系中的位置，值得一提的是利用物理实验室软件让学生科学的建模，更直观清晰。戴瑾老师肯定了孙老师课堂的有序性，教学思路清晰，结构较完整但要注意详略得当。徐芳老师指出朱老师的设计，尊重学生主体，设计实验以学生主体，实验改进也很用心，突破了学生操作的难点。在导入设计中可以更生动具体，教学信息技术方面可以有提高的空间。

下午，吴绫实验小学的吴颖老师为大家做了《小学科学模型建构的教学理解》讲座。她从模型建构的概念、分类、教学模式、典型课例为大家介绍了模型建构在科学探究中的应用，提升教师们在科学探究中灵活应用科学建模的方式促进学生科学观念的建构、科学思维的形成，促进教学评一致性的应用。

区教研室徐芳老师布置了本学期的重点工作，希望老师们能够结合“教学评一致性”“科学建模”等主题开展时效性的教研活动，提升教师的教学水平，培养学生的科学核心素养。