本学期，综合实践教研组依据期初制定的工作计划，扎实有序地开展了各项工作，致力于培养学生的综合素养，提升教师专业能力，现将本学期的工作情况总结如下：

一、工作回顾

（一）主题活动开展

长线与短线主题活动精彩纷呈。我们紧密围绕学生生活经验和兴趣，定期更新活动主题，成功开发并实施了多个兼具趣味与教育意义的项目。例如，在“探索家乡传统文化”长线主题活动中，学生们通过实地走访、查阅资料、采访长辈等方式，深入了解家乡的民俗风情、传统手工艺、特色美食等，不仅丰富了知识储备，更激发了对家乡的热爱之情。同时，结合时事热点与学科知识，推出“小小科学家——环保行动”短线活动，组织学生对校园及周边环境进行调查，开展垃圾分类宣传、环保手工制作等实践，有效提升了学生的环保意识与动手能力。跨学科融合成效显著。各主题活动巧妙融入多学科知识，引导学生打破学科界限，实现知识的融会贯通。在“校园植物探秘”活动中，学生们运用生物学知识识别植物种类、了解生长习性，用美术技能绘制植物图谱，以语文素养撰写观察日记、科普短文，全方位锻炼了综合能力，构建起更为系统的知识体系。

（二）教师专业成长

培训与研讨扎实推进。本学期定期组织教师培训，内容涵盖课程设计、活动组织、安全管理、评价方法等多个方面，邀请专家进校讲学，分享前沿教育理念与实践经验，拓宽教师视野。同时，校内研讨氛围浓厚，教师们围绕活动中的问题与收获展开深入交流，共同探讨解决方案，累计开展研讨活动[X]次，形成了良好的互助共进氛围。实践参与收获颇丰。教师们积极投身长、短线主题活动的设计与指导，全程陪伴学生成长。在这一过程中，不断积累实践经验，提升指导技巧，多位教师反馈自身应变能力、创新思维得到显著锻炼，能够更好地应对综合实践活动中的各类挑战。

（三）学生能力提升

综合素养显著增强。通过一系列精心设计的活动，学生的观察、思考、动手和团队合作能力得到全方位锻炼。在“创意搭建挑战赛”中，学生们分组协作，从设计图纸到动手搭建，充分发挥想象力与创造力，面对问题时积极思考、共同解决，团队凝聚力与创新精神得到淋漓尽致的展现。个性化发展得到关注。活动中尊重学生兴趣特长，提供多样化选择，鼓励学生自主探索。不少学生在自己擅长的领域崭露头角，如擅长写作的学生在活动报道、成果总结中展现才华；动手能力强的学生成为手工制作、模型搭建的主力军，让每个学生都能在实践中找到自信与成长方向。

（四）评价体系完善

多元化评价全面落地。摒弃单一的知识考核模式，构建起涵盖知识技能、实践能力、创新精神、参与态度等多维度的评价体系。采用形成性评价实时跟踪学生活动进程，记录成长点滴；引入同伴评价，促进学生相互学习、共同进步。评价反馈促进成长。定期将评价结果反馈给学生与家长，让学生明晰自身优势与不足，为后续发展找准方向；家长借此深入了解孩子在校表现，加强家校共育合力。同时，教师依据评价反馈及时调整活动方案，优化教学策略，实现以评促教、以评促学。

（五）安全保障落实

安全预案细致周全。制定详细的安全预案，针对不同活动类型、场地环境，明确安全风险点及应对措施，从活动筹备到实施全程保障学生安全。安全教育常抓不懈。活动前开展专项安全教育培训，通过案例讲解、实操演练等方式，强化学生安全意识，提升自我保护能力，本学期安全事故发生率为零，确保各项活动平稳有序推进。

二、存在问题与改进措施

（一）存在问题

活动资源开发仍有局限，部分主题活动所需的专业器材、场地受限于学校条件，难以充分满足学生深入探究的需求。教师指导时间与精力有限，面对学生在活动中日益多样化的问题与需求，个别指导有时不够及时、深入，影响活动效果。家校社合作深度有待加强，部分家长参与活动形式较为单一，社区资源挖掘利用还不够充分，协同育人机制有待进一步优化。

（二）改进措施

加大资源拓展力度，一方面积极争取学校经费支持，购置必要的专业器材；另一方面加强与校外机构、企事业单位的合作，共享资源，拓宽活动空间。优化教师分工与协作，合理安排指导任务，建立帮扶机制，鼓励经验丰富的教师带动新手教师，提升整体指导效率；同时，利用线上平台，拓宽指导渠道，及时回应学生问题。深化家校社合作内涵，设计更多层次丰富、参与性强的家长活动，如家长课堂、亲子研学等；与社区进一步对接，根据社区需求与学校特色，定制化开展合作项目，构建全方位、深层次的协同育人格局。

三、未来展望

回顾本学期，虽有挑战，但成果丰硕。展望未来，综合实践教研组将继续秉持以学生发展为中心的理念，持续深化课程改革，优化活动设计，提升教师素养，强化资源整合，筑牢安全防线，为学生提供更优质、多元的综合实践体验，助力学生成长为具有社会责任感、创新精神和实践能力的新时代人才。