一、指导思想：

根据《江苏省儿童青少年心理健康行动实施方案》，本着服务学生，提高学生身体素质，保障健康的宗旨，切实执行《学校卫生工作条例》，大力实施《学生体质健康标准》，全面促进学生的体质健康水平。 认真贯彻学校心理健康教育精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展心理健康教育活动和指导，开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质，促进学生人格的健全发展。

二、工作目标

1.做好教师、学生的心理健康教育工作，为师生的身心健康努力。

2.利用学校现有的心理健康环境，注重学生心理辅导，做好学生心理辅导工作。

3.根据区未成年人心理指导中心分站的工作要求，做好心理辅导常规工作，努力发挥心理辅导室、心理老师的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育、辅导等工作。

4.利用心理健康教育课、广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

5.充分利用晨会、班队会开展心理微课、心理班会加强对学生的心理健康教育。

三、工作重点

（一）加强教师队伍建设，提高自身素质

1.继续参加由外聘导师张翔教授带领心理骨干团队教师进行心理健康教育专题培训，分别从团体辅导、个案面询、课程开发三个方面进行，提升骨干心理老师的专业能力。

2.继续做好已取得心理健康教育资格证的老师的进阶培训。

3..开展线上研修，每月一次活动，聚焦个案研究，并做好记录。

（二）继续推进课程开发，聚焦全员育人

1.利用线上、线下家长会组织家长学习家庭教育知识，提升家长对孩子心理健康教育的认识，引导家长重视平时与孩子的沟通交流以及心理疏导，不断地提高家长家庭教育的能力。

2.继续开展以学科渗透心理健康教育为主的探索与实操活动。

3.充分发挥主题班会课的作用，要求各班每两周开设一节有关心理健康教育的心理班会课，利用晨会课进行“心理微课”。

4.开好、上好健康教育课，做到教材人手一册，课时安排符合标准：两周一课时，教师认真备课、上课。

（三）开展心理月特色活动，为学生保驾护航

1.开学一个月进行一至六年级的“问题学生”摸排工作，建立跟踪档案，做到心中有数。

2.结合未成年人心理健康指导中心分站工作，开放心理辅导室，开展对学生的心理辅导，提高学生心理素质。并做好面询记录。　　

3.以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进行跟踪观察、及时跟进，做好个案跟踪，并做好辅导记录。同时对于问题学生开展团辅活动，做好问题学生的心理疏导工作。

4.加大心理健康教育的宣传力度，通过讲座、参观、图片等形式对学生进行人际交往、校园防欺凌等教育。利用墙报、宣传窗等多种形式，广泛开展心理健康教育知识的传播。

5.围绕“生命教育”主题，开展一至六年级的心理健康教育特色课程活动。

吴绫实验小学坚守“知人知己”这一教育的价值追求。坚守全员育人理念，希望本学期在全体老师的努力下，利用一切资源开展学生心理健康教育，能够继续做好师生心理健康教育工作，为学生的健康心理“保驾护航”，实现师生共同成长，促进校园的和谐发展。

（附重点工作）：

二月重点工作：

1. 做好一至六年级的“问题学生”摸排，建立跟踪档案。对重点关注对象进行跟踪辅导，并做好记录。

2. 持证教师每月至少进行一次面询，并做好记录，上传记录表。

3.每两周开设一节有关心理健康教育的心理班会课，利用晨会课进行“心理微课”。

三月重点工作：

1. 围绕“生命教育”主题，一至六年级开展心理健康生命教育课程专题活动，与年级部活动整合。

2. 持证教师每月进行一次面询，并做好记录，上传记录表。

四月重点工作：

持证教师每月进行一次面询，并做好记录，上传记录表。

五月重点工作：

持证教师每月进行一次面询，并做好记录，上传记录表。

六月重点工作：

持证教师每月进行一次面询，并做好记录，上传记录表。