3月10日上午，五年级（3）班开展了一节以《认识因数和倍数》为主题的数学一人一课。本节课由钮冰冰老师执教，五年级数学教师参与观摩研讨，旨在探索核心素养导向下概念教学的有效策略。   

钮老师以“用12个正方形拼长方形”的实践任务展开。学生通过动手操作，自主探究不同拼法对应的乘法算式如1×12、2×6、3×4，初步感知因数与倍数的依存关系。教师结合学生生成的算式，系统讲解“因数”“倍数”的定义，并强调“非零自然数”的研究范围。在“找36的因数”环节，学生通过小组合作，尝试不同方法，如试除法、成对列举法，逐步总结“有序、不重复、不遗漏”的数学思维策略。钮老师借助典型案例对比，引导学生发现“一个数的最小因数是1，最大因数是它本身”的规律。       

通过本节课，学生对因数与倍数的概念形成了清晰认知，并掌握了有序思考的方法。教研组教师一致认为，此类课堂模式能够促进学生从“被动接受”转向“主动建构”，为后续分数知识的学习奠定基础。未来，学校将继续推进“做中学”理念，优化教学设计，深化数学核心素养的培养。