4月2日，我校四年级（6）班的信息技术课堂上，同学们在曹老师的带领下，开启了一场别开生面的“数据分析之旅”。本节课以苏科版第五单元《数据的分析》为核心，结合学校社团活动的真实场景，引导学生通过数据发现问题、分析问题并提出优化建议，充分展现了信息技术与生活实践的紧密联系。  

一、从现实到数据：问题导入激发兴趣

课堂伊始，老师以“如何用数据优化学校社团活动”为切入点，引发同学们思考。通过展示社团人数、满意度等真实数据，同学们迅速意识到数据分析的重要性。老师提问：“如何快速找出最受欢迎的社团？”这一问题点燃了同学们的探究热情，大家纷纷投入到“快速求和”“分类汇总”等实践活动中。  

二、从操作到思维：挑战任务提升能力  

在“快速求和”环节，同学们学习了使用SUM函数高效统计社团人数，并通过对比手动计算与公式计算的差异，体会到信息技术的便捷性。随后，在“分类汇总”任务中，大家按照“社团名称”和“满意度”进行排序与汇总，逐步掌握了数据筛选与分类的技巧。老师强调：“数据背后隐藏着信息与价值，我们要学会挖掘它们。”  

最精彩的环节莫过于“求中位数”的探究。同学们通过对比平均数与中位数的差异，理解了为何在分析“社团活动时长”时，中位数能更合理地反映真实情况。一位同学分享道：“原来极端值会影响平均数，而中位数更能代表大多数同学的情况！”  

三、从分析到建议：成果发布展现智慧

课堂尾声，同学们化身“小小数据分析师”，结合分析结果撰写《社团方案优化建议书》。有人发现“创意拼搭社团参与人数最多”，建议增加活动资源；还有人根据满意度数据，提出“优化活动形式”的设想。老师总结道：“数据分析不仅能帮助决策，还能培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。”  

四、延伸生活：数据可视化展望未来

课程在“数据可视化”的展望中结束。老师鼓励同学们将课堂所学应用于生活，例如分析家庭开支、运动记录等，真正实现“从课堂到生活”的跨越。同学们意犹未尽，纷纷表示要争做“优秀数据分析师”。  

这节生动有趣的信息技术课，不仅让同学们掌握了数据分析的基本技能，更让他们体会到数据的力量。未来，我校将继续深化信息技术与学科教学的融合，助力学生成长为数字化时代的智慧少年！