本学期，英语教研组在学校领导的引领与全体成员的协力耕耘下，以新课标理念为航标，以提升学生核心素养为核心目标，精心策划并扎实推进了一系列富有成效的教学研讨与学科活动。现将本学期工作总结如下：

一、深耕教学研究，夯实教师专业根基

“一课三磨”精研课堂：选定典型课题，历经“独立初备—组内共研—课堂实践—深度反思—优化再构”多轮打磨。聚焦单元整体教学设计与高效课堂活动的创设，通过观课、议课、重构，显著提升了教师教材解读能力、活动设计能力与课堂应变能力。

“一人一课”常态练兵：每位教师均完成一节校级及以上公开课。课前精心准备，课后组内深度评析，聚焦真实问题,如：如何有效提问、分层任务设计、信息技术融合点，营造了浓厚的“学·研·思·行”教研氛围，促进了教学经验的共享与个体教学风格的凝练。

“学历案”研究深化实践：组织专题学习与研讨，尝试设计并展示了基于“学历案”理念的示范课。重点探索如何以清晰、可评的学习目标引领教学，设计符合学情的学习路径与评价任务，推动“教-学-评”一致性在课堂中的落地生根，提升了教学设计的科学性与目标达成的有效性。

二、创新学科活动，点燃学生英语热情

“声动校园”整班朗读比赛：覆盖全校所有班级。通过班级初赛、年级决赛的形式，着重考察语音语调、朗读流畅度与情感表达。活动极大地调动了学生开口说英语的积极性，培养了良好的语感，营造了浓厚的校园英语听说氛围。

“故事之星”英语讲故事大赛：为学生提供展示语言综合运用能力与个人风采的舞台。选手们精心准备故事，运用生动的语言、表情和肢体动作进行演绎。活动有效提升了学生的口语表达能力、理解力和表现力，涌现出一批优秀的“英语故事小达人”。

“学科融合”课程展示活动：积极探索英语与其他学科（如美术、音乐、科学、德育）的融合点，成功展示了如“用英语介绍中国传统节日”、“英文歌曲中的韵律之美”等融合课例。活动拓宽了英语学习的边界，让学生体验到英语作为交流工具和认知世界的乐趣，提升了综合素养。

三、强化团队建设，凝聚教研共同体智慧

理论学习常态化：定期组织学习新课标、前沿教育教学理论及优秀案例，更新教育理念，把握改革方向。

资源共享高效化：利用线上平台（如教研组云盘、即时通讯群）与线下教研时间，及时分享优质课件、练习素材、活动方案及读书心得，实现智慧共创与成果共享。

青蓝携手共成长：充分发挥骨干教师的辐射引领作用，通过师徒结对、听评课指导等方式，助力新教师及青年教师快速适应岗位，提升教学水平，团队整体战斗力持续增强。

四、成效与反思

显著成效：

学生层面：学习兴趣日益浓厚，课堂参与度显著提高；语音面貌和朗读能力整体改善；口语表达自信度与综合运用能力（尤其在讲故事活动中）得到锻炼和展示。

教师层面：教学设计能力（尤其单元整体观、目标设定与评价设计）明显增强；课堂教学实践能力与反思能力提升；团队协作意识与研究氛围更加浓厚。

教研组层面：教研活动更具系统性与实效性；“学·研·教”一体化的教研模式初步形成；学科活动品牌效应初显。

存在不足与反思：

1.融合课程的深度与广度有待进一步探索和加强。

2.部分活动的学生参与面可进一步扩大（如讲故事比赛可增设班级海选）。

3.基于大数据的学情精准分析与个性化教学支持能力有待提升。

4.“学历案”的常态化应用与评价体系需深入实践。

五、未来展望

新学期，英语教研组将继续秉持初心，砥砺前行：

1.深化课标研究：持续深入学习与实践新课标，探索核心素养落地的更优路径。

2.优化教研模式：强化主题式、问题驱动式教研，提升“一课三磨”、“一人一课”的深度与针对性。

3.推进融合创新：系统规划跨学科主题学习项目，开发特色融合课程资源。

4.完善评价体系：探索多元化、过程性评价工具，尤其加强“学历案”中评价任务的设计与应用研究。

5.赋能教师发展：搭建更多学习展示平台，鼓励教师形成教学特色，促进梯队可持续发展。

6.拓展活动内涵：设计更具普惠性、趣味性和挑战性的学科活动，让更多学生体验成功。

回首过往，我们步履坚实；展望未来，我们信心满怀。全体英语教师将继续以饱满的热情、专业的素养和创新的精神，携手共进，为提升我校英语教育教学质量、助力学生全面发展而不懈奋斗！