基于培养学生学科核心素养，我们的课堂不能一昧的进行知识与技能的教学，更要注重学生学科核心素养的培养，因此吴绫实验小学数学组举行“一课三磨”活动，由钮涛涛老师执教一节五年级的《小数的意义和读写》，这节课是五年级上册第三单元第一课时的内容。本次活动也有幸请到了吴江区数学教研员凌建青校长。

6月1日至6月6日，高年级组的钮涛涛老师以五年级上册《小数的意义和读写》为磨课课题，先后在组内开展了“三磨”活动。

6月1日，高年级组召开了“一磨”的准备会，首先由钮涛涛老师进行教材解读并进行说课，组内老师一一给出修改意见，对重难点的教学进行了重构。

6月2日，钮涛涛老师在四（3）班开展了“二磨”活动，课堂中钮老师以探究式教学为主线，通过引导学生发现分母是10，100，1000和一位小数，两位小数，三位小数的关系。在这样的探究过程中学生的积极性很高，但是在学科核心素养的数感上发展的还不够，对学生课堂表现的观察上还不够，学生积极了但却忽略了思考。为此，听课老师纷纷提出了环节目标的重要性，并给出修改意见。

6月6日上午，钮涛涛老师进行了“三磨”教学，同时特邀了区数学教研员凌建青校长莅临指导。参与“三磨”活动还有吴绫实验小学的李雪梅副校长和黄振华副校长以及高年级组的老师们。本节课是在三年级学生已经初步认识小数的基础上进行对小数进一步的学习。钮涛涛老师引入一把米尺，借助这把米尺，将1米平均分成10份，表示其中的一份是1/10，改写成一位小数是0.1。从而让学生意识到还可以将1米平均分成100份，1000份，进而认识到了两位小数和三位小数。也让学生掌握了小数的读写。

课后凌建青校长对这节课进行了点评，凌校长分别从素养指向，目标指向，关注学生进行教材解读。对于钮涛涛的这节课凌校长讲到在对小数的意义的讲解还不够深入，提醒年轻教师在备课时不能只停留在知识与技能，要注意层次性和程序性，更要注意结构化。