本学期，我们吴绫实验小学数学教研组的全体教师认真学习贯彻学校领导新学期工作思路和工作安排，结合学科特点积极推进素质教育的实施，以微课和线上教学为切入点，以促进学生全面、自主地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，推动公平教育的逐步实施，提升教师专业化水平，以点带面，带动全校小学数学教研水平和科研水平有更大提高。

一、推进校本教研，促进教师成长

校本教研内在的核心是问题，外显的形式是课。以研究的姿态去解决教学中的问题，用课堂去检验研究的真伪。遇见好课，置于教师是一件幸事。一堂好课，会让人醍醐灌顶，会让人豁然开朗，会让人顿悟。因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，形式多样，目标明确。

1.扎实开展“人人微课”活动

在工作中，数学教研组充分发挥骨干教师的表率作用，以教研组和备课组两组为主线深入研究，使我组的研究工作和谐、高效地开展。组内教师具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取的精神，教研组充分发挥核心成员的聪明才智，在做好本职工作的前提下，以制作讲题微课制作、人人录制微课、教研组微课评比等为着力点，提升了教师们信息化手段的创新能力，充分发挥信息技术在实际教育中的作用，带动了学校信息化与教育教学的融合，同时也提高了教师们自身的业务水平。石斌斌老师和钮冰冰老师的微课体现了高段和低段的不同特点，同时又突出了多媒体技术手段对教学的“可视化”、“具象化”都有十分重要的作用。教研组还借助腾讯会议为平台，定时推送数学专家课程、讲座，老师们在线进行教育教学学习和讨论，以使理论和教学相辅相成。

2.组织“一课三磨”活动

为提升课堂教学质量，深入了解本校数学课堂中学生关注性的差异和教师课堂互动的实施情况，数学教研组各位骨干教师和领导制定了“一课三磨”活动方案，由钮涛涛和姚芳老师执教。优秀教师教学经验的分享、教学方法的指导使青年教师们受益匪浅。在活动中组内教师相互借鉴，优势互补，形成了教育合力，提高了数学教研组整体的教学教研水平。

3. 每周线上“素养练习”

以提高教师专业素养为目标，本学期，每月组织40周岁以下青年教师进行素养练习。教师们积极参与，努力提高着自己的专业水平，为暑期的素养大赛作准备。

二、规范教学行为，提高教学质量

本学年，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学七认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、教学反思、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2.文化知识考核，平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3.及时进行常规检查，教师们都能按要求备足、备好课，三年上岗老师都能写好详案，并能及时写好教后反思。本学期，每位老师能在备好课的基础上，为每一单元撰写教学反思，这一操作得到了老师们的积极响应，纷纷撰写每单元教学反思，教研精神得到升华。

4.全组教师每人听课15节以上，并能给每一节课作好简评。

5.各年级段针对作业设计，作业量，易错题等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

6.“线上”和“线下”教育相结合，期初根据“线上”教育成果评估反馈，备课组内讨论确定“线下”接轨教学安排，认真辅导学困生，做到耐心细致，要精选、精练、精批、精讲，平衡不同学生间的学习进度，保证不同班级之间的作业量均衡。

三、优化慧心课程，促进学生发展

1.我们牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

2.改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3.建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。对学生进行了全面客观的评价。

在今后无论是“线上”，还是“线下”，我们的初心不变：发展自我，成长学生。在这不平凡的学年里，让我们将经验和努力积淀，在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让数学教研工作更上一层楼。

附：数学组部分获奖

（一）荣誉类