奋楫启航 筑梦笃行
——吴绫实验小学2023—2024学年第一学期语文教研组工作计划
一、指导思想
踏浪前行风正劲，奋楫扬帆新启航。本学期，我校语文教研组以学校教学工作计划为核心，深入推进“双减”工作，以“提升教师队伍建设水平、提高教育教学质量”为宗旨，以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为引领，立足我校学生的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力。全面推进素质教育，进一步提升我们语文教研组每位语文教师的素养，从而全面提高语文教育质量。
二、工作目标
1.完善各项教研管理制度，规范教研活动；着眼教师专业成长，培养教研骨干；开展好语文组“七认真”检查、“一人一课”和“一课三磨”等活动，互相取长补短。
2.教学研究有新举措。实施校本教研、主题式教研、进一步提升教研工作的多样性、针对性、实效性。
3.教育教学质量有新提升。夯实学生基础，抓实根基教育，强化基础知识教学。
4.深入推进“双减”工作，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，力争做“轻负高效”的教师。
三、工作措施
(一)与时俱进，牢固树立终身学习的意识。
1.全体语文教师要树立与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课程标准、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。
2.通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，发扬“师徒结对”传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。
3.以实战为核心的新教师研训。将规划好本学期的青年教师卷入式研训，侧重实战，在实战中练本领。针对新教师迫切需要解决的问题集中研训；继续开展上岗三年内教师了解性听课和期末汇报课，上岗第三年教师评优课，第三届生生园优质课评比，帮助教师更好地站稳讲台。
(二)进-步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2.备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。本学期“七认真”工作在规范的基础上，突出强调“备教一致”，除每月集中抽查外，结合新教师了解性听课、备课组一人一课等教学活动，对备课进行跟进式巡视、反馈。针对问题，结合师徒带教，手把手教，每月跟进改进情况；结合模范开展优秀备课、优秀作业展评，让优秀被大家所看见。
3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。
4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5.辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(三)重视培育学生的语文素养。
1.侧重阅读习惯的养成。充分利用好早读时间和课堂两个阵地，设定早读、周二午自习、周五阅读课为固定的阅读及交流时间，师生共读，创设良好的班级阅读氛围。侧重记笔记的习惯养成，借助各学科的学科知识点，培养鼓励学生听课、阅读记笔记的习惯，让学生在“做事”中培养专注力。重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。另外，我们要在课堂上加强学生朗读水平的指导。
2.着力抓好学生的课堂常规训练，乐观营造勤学、善思的良好学风。连续做好学生良好学习习惯的培育，加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培育。
3.加强写字教学的联系。结合书法的间架结构，教给学生练习书法的技巧，加强课堂教学中的写字指导，充分利用好每一节书法课，把教师指导和学生练字紧密结合起来。
4.开展学科微竞赛。针对不同年级学生发展的关键能力，从整班和个体，书面和闯关等不同方面，设计形式适切、便于操作的微竞赛内容。从而夯实学生的基础，发现群体中的榜样，激发学生的学习热情。
5.阅读节活动。本学期开展阅读节主题节活动，创设班级微型图书馆，把好书循环带到学生身边，营造书香环境。阅读节拟通过故事达人、诗词大会、同书论道等活动，阅读之星、书香家庭等评比，养成主动阅读、持续阅读的好习惯。同时，整体规划一学年的阅读时间、阅读内容，分年级、分主题设计整本书阅读项目，实现从“阅读节”到日常阅读的无缝衔接。
(四)强化研训，提高作业设计质量。
1.开展专题研训。教研组有计划、有组织地开展作业设计与实施的专题研训，作业设计评选等活动，加强对作业设计与实施的研究指导，提升语文教师的作业设计水平。
2.深化校本教研。语文教研组将作业设计作为学科校本教研的重点内容。基于《2022 版语文新课程标准》，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，关注学生知识与技能的理解和掌握，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。
3.精心研制作业。以实践性、层次性、目的性、创造性为原则，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。以一个单元、一个年级、一个学期或学年时间为单位，系统化设计具有校本特色的作业。
4.练习题研制。由教研组长、备课组长牵头，组成练习题研制核心小组，分析区市命题方向，进行日常练习与单元练习习题研制，以高质量的练习提升学业质量。
(五)抓“课题研究”，助推高质量发展。
1.深入开展课题研究工作。鼓励青年教师积极申报省、市、区第十批双学年等各级各类课题，鼓励青年教师积极参与课题研究，真正发挥课题引领作用，助推学校高质量发展。
2.开展项目化学习。立足项目学习，基于生生园课程建设，基于集团项目“整本书阅读”等方面进行探索实践，结合各学科特点做好项目学习的计划，选择教学内容，变更教学方式，开发活动性、游戏化、综合性教学模式，顺应学生身心发展特征，引领学生应用知识、解决实际问题，真正感受学习的意义，阅读的魅力。
四、工作安排
九月份:
1.组织学习《语文“七认真”规范简案》；
2.制定语文组工作计划，教研组一课三磨、备课组一人一课活动计划；
3.召开新学期语文教研组期初工作会议；
4.师徒结对”工作启动。
5.整班朗读活动
6.“七认真”检查。
十月份:
1.学科项目化学习实验活动；
2.开展新教师听课、校级一人一课活动；
3.实施“一课三磨”方案；
4.开展“高效开展作业分层设计”活动；
5.四、六年级整班学生硬笔书法练习；
6.“七认真”检查。
十一月份:
1.校本教研阶段总结会;
2.教师读书活动;
3.连续常规研讨活动;
4.区单元作业整体设计作品评选；
5.学生阅读能力检查；
6.“七认真”检查。
十二月份:
1.四、六年级学生硬笔书法比赛；
2.课题研讨总结;
3.学生写作能力检查;
4.苏州市小学语文专题研讨课选拔；
5.“七认真”检查。
一月份:
1.开展期末复习研讨工作；
2.总结学期工作，撰写教研组学期工作总结
3.学生期末学业质量测评；
4.期末业务工作检查、评价；
5.期末资料整理，上交个人期末论文。
6.按学校要求做好期末测评的评卷和试卷分析工作。