育真立美 为善有德

——吴绫实验小学2023-2024学年第二学期德育工作计划

一、指导思想

吴绫实验小学德育工作坚决贯彻为党育人、为国育才教育方针，落实立德树人根本任务，厚植爱国主义情怀，大力培育和践行社会主义核心价值观，以《中小学德育工作指南》为抓手，以丰富多彩的德育课程与活动为载体，培养学生良好的思想品德和健全人格。本学期，学校以养成教育为德育工作重点，积极探索新时代背景下的德育新模式，打造具有吴绫实小特色的“生生德育”品牌，使德育工作真正落实到学生的学习生活中，不断增强德育工作的主动性、实效性、连续性和系统性，并形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的三全育人工作局面，推动学校德育工作高质量发展。

二、工作目标

1.发挥主体作用：落实全员育人理念，加强校内德育队伍的建设和工作质量，提升家校社合力水平。

2.做实具身德育：通过各类德育课程、德育活动，在地化培养和提升学生的德行素养。

3.创新德育模式：落实好三全育人理念，转变学生日常行为规范教育的管理提升方式，形成提升学生德行生长的长效机制和德育特色品牌。

4.提升润心质量：坚守育人初心使命，通过形式多样的活动赋能学生心理阳光成长，规范科学有效关爱每一位学生。

三、工作举措

（一）育德师能提升，使命担当促动力

教师是承担育人工作的重要主体，坚定教师育人初心使命，提升教师育人能力和质量是学校德育工作落实的重点工作。

1.加强德育导师队伍建设。以师能提升为核心，每月开展形式多样的师德师风教育及师能培训，做到人人成为德育工作者，人人成为学生的德育导师，贯彻落实“全员育人、全程育人、全方位人”的三全育人工作理念，把德育工作贯穿于各项工作之中，渗透到各科教学之中，使德育工作润物无声。

2.加强班主任队伍引领。班主任是学校进行德育工作的骨干力量，本学期我们将继续做好班主任培训工作，结合班主任基本功比赛，通过专家入校指导、工作沙龙、经验分享、案例研讨等形式进行学习交流提升，不断提高班主任的工作水平和能力，使班主任真正成为学生身心发展的引领者。

（二）育德课程建设，特色鲜明显魅力    

课程是学生成长的主要载体，本学期学校积极推进德育课程建设，落实好国家课程、地方课程，并抓好校本化特色课程这一提质增项，使课程发挥更大育人价值。

1.扎实推进常态化育德课程实施的质量。本学期聚焦德育课程实施质量，加强学校指导与评价考核工作，确保心理健康课程、劳动课程、道德与法治课程、班会课等在开足开齐的基础上，让教研与教学齐头并进。

2.构建学校劳动教育课程体系，做好课程设计开发与实施。在原有理论探索与实践基础上，以“三园”（生生园+校园+家园）建设为载体，构建好“小禾成长”劳动课程体系，实施好“小禾农夫”“小禾创美”“小禾服务”一轴两轮式劳动课程，不断落实“做事成人”的课程理念，求真尚美向善的育人价值追求。

3.以“一生一技”为课程目标，构建“班班有展示、人人有本领”的劳动教育常态化实践课程建设。本学期学校将围绕学生劳动技能培育和发展，分年级分主题设计课程，以面向全体学生的“生活力”提升厚实学生成长基石。

4.“智慧家”家长好课堂持续推进。本学期，学校持续推进“智慧家”家长好课堂，每月利用一节晨会课或班会课时间，将具有一定知识技能与专业本领的家长请进学校，为孩子们提供更丰富的课程学习资源，构建“智慧家”课程库，实现优质课程跨班级、跨年级的共建共享，做好家长好课程的宣传推介。

（三）育德活动助力，丰富多彩添活力

活动是学生校园生活的重要组成，是丰富校园文化，助力儿童健康成长的动

力源。

1.扎实开展常规性主题教育活动。常规性主题教育活动是提高学生认识、发展学生能力的抓手，根据《吴江区德育工作配档表》内容，开展好相关主题教育活动，让学生在主题教育活动中增长知识、培养能力、养成习惯。

2.深入行为规范教育活动。通过“星级班级评比”及“21天习惯养成打卡”，抓常态重实效，对学生卫生打扫、纪律、两操、校园文明礼仪等方面进行教育引导，促进学生由他律逐渐转变为自律，提高学生的自我管理。德育检查情况及时汇总、反馈、考核、表彰，提高各班学生争先创优的积极性和集体荣誉感。

3.持续做大做强学校劳动教育特色活动。劳动教育，是学校重点打造的特色品牌。本学期学校德育处将协调“小禾服务生活超市”“小禾修理小铺”“禾娃爱心商行”“小禾暖心驿站”等特色劳动场域资源，统筹安排、逐步推进、分批落实。

4.借助周边村社区优秀资源进行村校共育活动。学校积极联系周边村社区，以“村校共建、项目合作”为运行机制，本学期将着力从不定期流动式活动方式向定期定点定主题的活动样态转型，努力推进“小禾村学堂”的建设与运行。

（四）协同机制构筑，同心共育增合力

家庭教育是一切教育的基石，我们将继续认真做好家庭教育指导工作，协同家长共同做好学生的教育成长工程。

1.“智慧家”课堂，亲子共成长。学校、家庭、社会相互联系互动，形成育人合力，是孩子成长的重要保障。本学期继续完善三级家委会工作，让家长成为班级、学校的好帮手。开好每个年级的家长学校活动，通过专家讲座、家长沙龙提高家长的家庭教育能力。用好“智慧家课堂”手册，通过家长与孩子的互相监督，使每一个家长参与到孩子的成长中来。

2.爱心来敲门，共育有伙伴。和家长一起深入细致地做好学生的思想教育工作，利用线上线下相结合的方式，开展“爱心来敲门”家访活动，沟通学生在学校和家庭中的情况，提出学生成长的要求及指导意见，使学生在家校共同指导下，健康阳光的成长。

3.生生齐润心，守护共成长。学生的健康心理需要家校共同守护，本学期，学校将围绕“生生润心”主题开展好系列心理健康教育活动，根据省市区各级“润心”行动要求开展形式多样的活动，做好排查工作，完善心理健康档案，及时将重点学生信息反馈家长，推进实施“红黄蓝”分级管理，分类施策，共同支持配合，落实好孩子的关爱工作，筑牢心理安全防线，培养健全人格。

4.家长志愿者，榜样做示范。让家长参与学校的日常管理，充分发挥家长志愿者的力量，开展好蓝盾志愿者等活动，让家长的志愿活动为孩子的健康成长保驾护航，同时家长的志愿服务也成为学生学习的榜样。同时，组织家委会成员、家长代表每月进行常态化的督导工作，让家长协助学校做好管理工作，为学校的发展建言献策。

脚踏实地方能行稳致远，本学期，我们将在实践中加强探索，不断优化学生道德成长、心理健康的实施路径和方法，在合作中共育，为促进学生良好品格的形成与核心素养的全面养成而努力！