吴绫实验小学“一人一课”安排表 2023-2024第二学期
日期：2024-03-01 10:28:08 浏览量：125
| 日期 | 节次 | 班级 | 地点 | 执教老师 | 上课内容 | 研究主题 | 形式 | 研讨范围 | 主持人 |
| 4月18日 | 1 | 一（5）班 | 教室 | 徐雅婷 | 《操场上》 | “语言文字积累与梳理”学习任务群的实践研究 | 一人一课 | 语文教研组 | 徐雅婷 |
| 5月24日 | 1 | 一（7）班 | 教室 | 沈国芳 | 《小猴子下山》 | 一人一课 | 语文教研组 | 徐雅婷 | |
| 5月8日 | 3 | 一（6）班 | 教室 | 王伟婷 | 《荷叶圆圆》 | 一人一课 | 语文教研组 | 徐雅婷 | |
| 4月10日 | 3 | 二（2）班 | 教室 | 钱晓玲 | 《我是一只小虫子》 | 一人一课 | 语文教研组 | 钱晓玲 | |
| 5月13日 | 3 | 二（6）班 | 教室 | 张雅兰 | 《语文园地六》 | 一人一课 | 语文教研组 | 钱晓玲 | |
| 5月23日 | 3 | 二（4）班 | 教室 | 吴美美 | 《蜘蛛开店》 | 一人一课 | 语文教研组 | 钱晓玲 | |
| 4月15日 | 2 | 三（7）班 | 教室 | 陈书瑶 | 《赵州桥》 | “文学阅读与创意表达”学习任务群的实践研究 | 一人一课 | 语文教研组 | 李业鹏 |
| 3月1日 | 2 | 三（2）班 | 教室 | 梁宥安 | 《守株待兔》 | 一人一课 | 语文教研组 | 李业鹏 | |
| 5月16日 | 2 | 三（4）班 | 教室 | 吴春明 | 《我们奇妙的世界》 | 一人一课 | 语文教研组 | 李业鹏 | |
| 4月15日 | 1 | 四（3）班 | 教室 | 胡桂览 | 《猫》 | 一人一课 | 四年级备课组 | 张佳怡 | |
| 4月22日 | 2 | 四（1）班 | 教室 | 沈一萍 | 《白鹅》 | 一人一课 | 四年级备课组 | 张佳怡 | |
| 4月9日 | 1 | 四（6）班 | 教室 | 张佳怡 | 《母鸡》 | 一人一课 | 四年级备课组 | 张佳怡 | |
| 5月8日 | 3 | 五（5）班 | 教室 | 钱华 | 《跳水》 | “思辨性阅读与表达”学习任务群的实践研究 | 一人一课 | 语文教研组 | 计晓蕾 |
| 4月29日 | 1 | 六（2）班 | 教室 | 王洁婧 | 《学弈》 | 一人一课 | 语文教研组 | 唐月清 | |
| 4月30日 | 1 | 六（6）班 | 教室 | 白晓宇 | 《两小儿辩日》 | 一人一课 | 语文教研组 | 唐月清 | |
| 4月30日 | 2 | 六（4）班 | 教室 | 王宇星 | 《真理诞生于100个问号之后》 | 一人一课 | 语文教研组 | 唐月清 | |
| 3月13日 | 2 | 六（2）班 | 教室 | 洪诚杰 | 解决问题的策略 | 课程思维下课时目标与学习活动适配的实践研究 | 一人一课 | 数学教研组 | 洪诚杰 |
| 3月21日 | 4 | 五（1）班 | 教室 | 丁建春 | 2和5的倍数的特征 | 课程思维下课时目标与学习活动适配的实践研究 | 一人一课 | 数学教研组 | 洪诚杰 |
| 3月22日 | 4 | 五（3）班 | 教室 | 钮纯 | 质数和合数 | 课程思维下课时目标与学习活动适配的实践研究 | 一人一课 | 数学教研组 | 洪诚杰 |
| 4月2日 | 2 | 六（3）班 | 教室 | 李霞 | 确定位置 | 课程思维下课时目标与学习活动适配的实践研究 | 一人一课 | 数学教研组 | 洪诚杰 |
| 4月15日 | 1 | 三（1）班 | 教师 | 顾忠良 | 面积的意义 | 指向“教学评一致性”的课堂表现性评价的实践研究 | 一人一课 | 数学教研组 | 洪诚杰 |
| 4月16日 | 1 | 二（5）班 | 教室 | 沈建忠 | 分米和毫米 | 指向“教学评一致性”的课堂表现性评价的实践研究 | 一人一课 | 数学教研组 | 洪诚杰 |
| 5月26日 | 1 | 四（6）班 | 教室 | 王树峰 | 确定位置 | 课程思维下课时目标与学习活动适配的实践研究 | 一人一课 | 数学教研组 | 洪诚杰 |
| 4月2日 | 3 | 三（7）班 | 教室 | 徐君怡 | 3BU4 Where's the bird? | 基于英语学习活动观的听说整合教学设计研究 | 一人一课 | 英语教研组 | 张曦 |
| 3月18日 | 3 | 六（5）班 | 教室 | 赵琦 | Unit3 A healthy diet | 基于学生主体的英语学习活动观的实践路径与案例研究 | 一人一课 | 英语教研组 | 朱嘉雯 |
| 5月22日 | 3 | 二（2）班 | 教室 | 计晨琳 | Unit8 Don't push,please | 基于英语学习活动观的听说整合教学设计研究 | 一人一课 | 英语教研组 | 张澜 |
| 4月29日 | 2 | 六（3）班 | 教室 | 沈华梅 | Unit 6 An interesting country | 基于学生主体的英语学习活动观的实践路径与案例研究 | 一人一课 | 英语教研组 | 朱嘉雯 |
| 4月11日 | 3 | 三（3）班 | 教室 | 丁琴 | U4Where's the bird? | 基于英语学习活动观的听说整合教学设计研究 | 一人一课 | 英语教研组 | 张澜 |
| 5月17日 | 3 | 三（1）班 | 教室 | 盛洁 | U7on the farm | 基于英语学习活动观的听说整合教学设计研究 | 一人一课 | 英语教研组 | 张曦 |
| 5月22日 | 2 | 五（3）班 | 科学教室 | 吴颖 | 《热在水中的传递方式》 | 科学思维探索“教学评”一体化 | 一人一课 | 科学教研组 | 钱佐虹 |
| 4月30日 | 2 | 三（7）班 | 科学教室 | 钱佐虹 | 《仰望天空》 | 科学思维探索“教学评”一体化 | 一人一课 | 科学教研组 | 钱佐虹 |
| 5月7日 | 2 | 四（5）班 | 科学教室 | 祁梦雅 | 《岩石与土壤的故事》 | 科学思维探索“教学评”一体化 | 一人一课 | 科学教研组 | 钱佐虹 |
| 3月28日 | 2 | 二（1）班 | 科学教室 | 沈冬霞 | 《做一个指南针》 | 科学思维探索“教学评”一体化 | 一人一课 | 科学教研组 | 钱佐虹 |
| 3月27日 | 5 | 二（3）班 | 教室 | 樊小纤 | 绘画游戏 | 艺术核心素养培育导向的小学美术课堂表现性评价实践研究 | 一人一课 | 美术教研组 | 沈晓峰 |
| 4月19日 | 4 | 一（3）班 | 教室 | 徐振清 | 童话城堡 | 艺术核心素养培育导向的小学美术课堂表现性评价实践研究 | 一人一课 | 美术教研组 | 沈晓峰 |
| 5月9日 | 5 | 五（3）班 | 教室 | 沈晓峰 | 奇思妙想 | 艺术核心素养培育导向的小学美术课堂表现性评价实践研究 | 一人一课 | 美术教研组 | 沈晓峰 |
| 5月22日 | 4 | 四（3）班 | 教室 | 王学雅 | 艳丽的大公鸡 | 艺术核心素养培育导向的小学美术课堂表现性评价实践研究 | 一人一课 | 美术教研组 | 沈晓峰 |
| 6月5日 | 5 | 三（4）班 | 教室 | 黄萍 | 别致的小花瓶 | 艺术核心素养培育导向的小学美术课堂表现性评价实践研究 | 一人一课 | 美术教研组 | 沈晓峰 |
| 3月21日 | 1 | 三（7）班 | 教室 | 张䶮 | 铃铛舞 | 指向经验融合的小学音乐情境式教学实践研究 | 一人一课 | 音乐教研组 | 刘颖 |
| 3月13日 | 1 | 二（7）班 | 音1 | 喻学丽 | 春天的小河 | 指向经验融合的小学音乐情境式教学实践研究 | 一人一课 | 音乐教研组 | 刘颖 |
| 3月27日 | 1 | 一（5）班 | 教室 | 郭亚亭 | 勤快人与懒惰人 | 指向经验融合的小学音乐情境式教学实践研究 | 一人一课 | 音乐教研组 | 刘颖 |
| 4月25日 | 1 | 三（2）班 | 教室 | 许丽 | 如今家乡山连山 | 指向经验融合的小学音乐情境式教学实践研究 | 一人一课 | 音乐教研组 | 刘颖 |
| 3月27日 | 3 | 一（1）班 | 校门口 | 王晴晴 | 多种方式跳远 | 基于新课标的科学实践探究教学 | 一人一课 | 体育教研组 | 马建强 |
| 3月6日 | 5 | 三（5）班 | 校门口 | 钮玲琳 | 跳跃与游戏 | 基于新课标的科学实践探究教学 | 一人一课 | 体育教研组 | 马建强 |
| 2月28日 | 3 | 二（4）班 | 校门口 | 张顶 | 立定跳远 | 基于新课标的科学实践探究教学 | 一人一课 | 体育教研组 | 马建强 |
| 3月22日 | 1 | 四（2）班 | 机房1 | 王翔 | 《插入媒体文件》 | 教学评一致 | 一人一课 | 信息教研组 | 陈思佳 |