“教-学-评一致性”的小学语文低年级课堂实践

时盛日新，聚力前行。为深入学习领会新课程标准，落实“教-学-评一致”理念，6月3日下午，吴绫实验小学语文教研组开展“教-学-评一致性”的小学语文低年级课堂实践活动，本次活动由许谷老师和黄妹芳老师到校指导，全体低年级语文老师参加。

戴子胤老师执教《棉花姑娘》第一课时，戴老师首先通过猜谜导入，引出“棉花”，并相机教学“棉”字，随后出示棉花实物，让学生感受棉花的柔软，引出课题，并教学生字“姑”和“娘”，在识记生字词板块，戴老师用了多种多样的方式，如形声字、生活识记、字源识记、组词识记……在读词语的时候重点指导ABAB式的“的”字短语的朗读和积累。

陆静越老师执教《棉花姑娘》第二课时，陆老师首先引导学生回顾文本内容，再通过自主阅读寻找棉花姑娘、燕子、啄木鸟和青蛙说的话。最后通过多种形式的朗读让学生体会文中人物所要传递的情感。写字教学时重点教学半包围结构的“病”和“医”两个字。

课堂教学结束后，戴老师和陆老师分别进行了说课，最后由两位专家老师进行点评。两位专家老师充分肯定了青年教师认真备课的态度和精心制作的教学课件，同时还提出了指导性建议。黄老师指出学生的认知是一个螺旋式的上升过程，生字的教学不能脱离文本，要合理安排课时内容，她还强调了朗读要基于对内容的理解，学生才能有情感的表达。许老师结合自身多年的低段写字教学经验指出，写字教学时不仅要让学生从整体上观察字的松紧和宽窄，更要注意观察关键笔画的位置，为低段老师们今后的教学指明了方向。

教无涯，研无尽。在“教-学-评一致性”理念指导下，吴绫语文教研组将继续深研促优，在教研之路上砥砺前行。