11月份，吴绫实验小学数学组开展一人一课活动，由钮纯老师执教六年级上册《解决问题的策略》，丁建春老师执教《分数四则混合运算》。六年级组全体数学老师参加了听课评课活动。 

11月4日，钮老师执教《解决问题的策略——假设》，由复习引入新知，呈现对比强烈的可以直接平均分和不能直接平均分的问题，引导学生可以通过假设的策略，假设全都倒入同一种杯子就能解决实际问题，即把复杂问题转化成一个简单问题。在把两个未知量转化成一个未知量的过程中，引导学生要注意两个量之间的数量关系，通过倍数关系完成转化。在列式解答的同时，提出检验的要求，有利于学生加深对题中数量关系的理解，逐步养成自觉检验的良好习惯。

11月12日，丁老师执教《分数四则混合运算》，课堂开始，丁老师先教学例题1，即按运算顺序或者运算律计算分数四则混合运算。表面上看，本课只有一个例题，事实上本课内容的容量相当大。不仅有按照四则混合运算的运算顺序计算，还有应用运算律的简便计算。丁老师让学生在计算中感受分数的四则运算与整数、小数是一致的，感受到数学的整体性和结构性，接下来，丁老师设计了不同形式的练习题，层层深入，让学生对分数的四则混合运算感悟更深刻。

一堂好课需要注重细节，通过一人一课活动，组内老师精研教材学，受益匪浅。在今后的教学中，更需要教师们从细节入手，精研每一个环节，让学生能更好地“在做中学”。