吴绫实验小学“一课三磨”安排表 2024-2025第一学期
日期：2024-09-04 17:47:00 浏览量：5
| 吴绫实验小学“一课三磨”安排表2024-2025第一学期 | |||||||||
| 日期 | 节次 | 班级 | 地点 | 执教老师 | 上课内容 | 研究主题 | 形式 | 研讨范围 | 主持人 |
| 12月2日 | 1 | 说课 | 三楼会议室 | 董嘉琪 | 《小小的船》 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 一磨 | 语文教研组 | 盛洁 |
| 12月4日 | 1 | 一（2)班 | 教室 | 董嘉琪 | 《小小的船》 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 二磨 | 语文教研组 | 盛洁 |
| 12月6日 | 1 | 一（3)班 | 电化教室 | 董嘉琪 | 《小小的船》 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 三磨 | 语文教研组 | 盛洁 |
| 10月26日 | 2 | 说课 | 三楼会议室 | 张乐梅 | 《葡萄沟》 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 一磨 | 语文教研组 | 徐雅婷 |
| 10月28日 | 2 | 二（1）班 | 教室 | 张乐梅 | 《葡萄沟》 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 二磨 | 语文教研组 | 徐雅婷 |
| 11月4日 | 1 | 二（2）班 | 二（2）班 | 张乐梅 | 《葡萄沟》 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 三磨 | 语文教研组 | 徐雅婷 |
| 11月11日 | 3 | 说课 | 三楼会议室 | 顾彦颉 | 《灰雀》第二课时 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 一磨 | 语文教研组 | 王晨雯 |
| 11月15日 | 3 | 三（6）班 | 教室 | 顾彦颉 | 《灰雀》第二课时 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 二磨 | 语文教研组 | 王晨雯 |
| 11月20日 | 3 | 三（7）班 | 电化教室 | 顾彦颉 | 《灰雀》第二课时 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 三磨 | 语文教研组 | 王晨雯 |
| 11月7日 | 4 | 四楼会议室 | 魏榕杉 | 7的乘法口诀 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 一磨 | 数学教研组 | 钮涛涛 | |
| 11月12日 | 4 | 二（3）班 | 电化教室 | 魏榕杉 | 7的乘法口诀 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 二磨 | 数学教研组 | 钮涛涛 |
| 11月14日 | 4 | 二（5）班 | 电化教室 | 魏榕杉 | 7的乘法口诀 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 三磨 | 数学教研组 | 钮涛涛 |
| 11月20日 | 5 | 电化教室 | 王嘉喆 | 解决问题的策略-列表格 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 一磨 | 数学教研组 | 钮涛涛 | |
| 11月20日 | 2 | 四（4）班 | 电化教室 | 王嘉喆 | 解决问题的策略-列表格 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 二磨 | 数学教研组 | 钮涛涛 |
| 11月20日 | 2 | 四（5）班 | 电化教室 | 王嘉喆 | 解决问题的策略-列表格 | 教学评一致视域下的学历案研究 | 三磨 | 数学教研组 | 钮涛涛 |
| 11月19日 | 1 | 说课 | 电化教室 | 计晨琳 | U6 | 创设生活化语境的对话教学设计研究 | 一磨 | 英语教研组 | 朱嘉雯 |
| 11月20日 | 3 | 三（1）班 | 三（1）班 | 计晨琳 | U6 | 创设生活化语境的对话教学设计研究 | 二磨 | 英语教研组 | 朱嘉雯 |
| 11月22日 | 2 | 三（2）班 | 三（2）班 | 计晨琳 | U6 | 创设生活化语境的对话教学设计研究 | 三磨 | 英语教研组 | 朱嘉雯 |
| 11月29日 | 1 | 说课 | 电化教室 | 施佳倩 | U7 | 基于英语学习活动观的语篇教学设计 | 一磨 | 英语教研组 | 朱嘉雯 |
| 12月2日 | 3 | 四（6）班 | 四（6）班 | 施佳倩 | U7 | 基于英语学习活动观的语篇教学设计 | 二磨 | 英语教研组 | 朱嘉雯 |
| 12月3日 | 2 | 四（5）班 | 四（5）班 | 施佳倩 | U7 | 基于英语学习活动观的语篇教学设计 | 三磨 | 英语教研组 | 朱嘉雯 |
| 10月14日 | 说课 | 三楼会议室 | 沈冬霞 | 空气能占据空间吗 | 科学资源融合下的教学评一致性课堂的研究 | 一磨 | 科学教研组 | 钱佐虹 | |
| 10月18日 | 1 | 三（2）班 | 科学教室 | 沈冬霞 | 空气能占据空间吗 | 科学资源融合下的教学评一致性课堂的研究 | 二磨 | 科学教研组 | 钱佐虹 |
| 10月21日 | 3 | 三（3）班 | 科学教室 | 沈冬霞 | 空气能占据空间吗 | 科学资源融合下的教学评一致性课堂的研究 | 三磨 | 科学教研组 | 钱佐虹 |
| 11月6日 | 5 | 二（2）班 | 教室 | 钱洁香 | 《好吃的水果》 | 核心素养理念下小学美术教学探索 | 一磨 | 美术教研组 | 沈晓峰 |
| 11月13日 | 6 | 二（3）班 | 教室 | 钱洁香 | 《好吃的水果》 | 核心素养理念下小学美术教学探索 | 二磨 | 美术教研组 | 沈晓峰 |
| 11月14日 | 7 | 二（4）班 | 教室 | 钱洁香 | 《好吃的水果》 | 核心素养理念下小学美术教学探索 | 三磨 | 美术教研组 | 沈晓峰 |
| 10月8日 | 2节 | 四4班 | 篮球场 | 张昊 | 小小消防员：折返跑 | 基于新课标的大单元教学实践研究 | 说课 | 体育组 | 王晴晴 |
| 10月15日 | 2节 | 四4班 | 篮球场 | 张昊 | 小小消防员：折返跑 | 基于新课标的大单元教学实践研究 | 体育实践课 | 体育组 | 王晴晴 |
| 10月22日 | 2节 | 四4班 | 篮球场 | 张昊 | 小小消防员：折返跑 | 基于新课标的大单元教学实践研究 | 体育实践课 | 体育组 | 王晴晴 |
| 11月19日 | 1 | 三（3）班 | 音乐教室1 | 喻学丽 | 《木瓜恰恰恰》 | 指向经验融合的小学音乐情境式教学实践研究 | 一磨 | 音乐教研组 | 刘颖 |
| 11月26日 | 1 | 三（3）班 | 音乐教室1 | 喻学丽 | 《木瓜恰恰恰》 | 指向经验融合的小学音乐情境式教学实践研究 | 二磨 | 音乐教研组 | 刘颖 |
| 12月2日 | 1 | 三（3）班 | 音乐教室1 | 喻学丽 | 《木瓜恰恰恰》 | 指向经验融合的小学音乐情境式教学实践研究 | 三磨 | 音乐教研组 | 刘颖 |
| 11月26日 | 4 | 二（3）班 | 教室 | 陈丹萍 | 《大家排好队》 | 围绕“共有与共享”的核心教育主题，开展学生公共意识培养的研究 | 一磨/二磨/三磨 | 道德与法治教研组 | 徐雅婷 |
| 10月8日 | 5 | 五（4） | 电化教室 | 曹诗雨 | 青蛙过河 | 跨学科融合 | 一磨 | 信息教研组 | 陈思佳 |
| 10月11日 | 5 | 五（6） | 电化教室 | 曹诗雨 | 青蛙过河 | 跨学科融合 | 二磨 | 信息教研组 | 陈思佳 |
| 10月14日 | 4 | 五（3） | 电化教室 | 曹诗雨 | 青蛙过河 | 跨学科融合 | 三磨 | 信息教研组 | 陈思佳 |