岁末寒冬，教研热情却似炉火般炽热。吴绫实验小学语文教研组开展“一课三磨”活动，本次活动由顾彦颉老师执教三年级上册第八单元的《灰雀》。

11月 15 日，一磨以说课形式开启。顾老师依据学情与教材特质，细致阐述了教学目标、重难点、评价目标以及教学过程。围绕本课时核心，顾老师精心规划了 “回顾旧知，引入对话情境 —— 精读对话，探寻灰雀踪迹 —— 剖析情感，领会喜爱之深 —— 总结归纳，明晰人物形象” 等教学板块，力求让学生在对话研读中深化对文本的理解。

研讨环节，备课组老师们各抒己见。大家一致认为，在分析列宁与小男孩的对话时，应着重引导学生关注提示语与标点符号，同时，可借助分角色朗读、教师示范指导朗读等方法，助力学生更好地感悟人物语气，从而深入体会人物形象。

11 月 21 日，顾老师迎来二磨。初次课堂实践中，顾老师虽积极引导学生解读对话，但在朗读指导方面稍显薄弱，未能充分凸显其重要性。

课后，三年级语文备课组成员进行了研讨。老师们充分肯定了顾老师在文本分析上的努力，同时针对朗读教学的不足提出了改进建议，强调要让学生在分角色朗读中，通过教师的有效指导，真切感受人物的情绪变化，进而深入理解人物内心世界。

12 月 17 日，顾老师进行课堂教学展示。课堂上，顾老师巧妙引导学生进入情境，在分析列宁与小男孩的对话时，先让学生自主发现提示语和标点符号的奥秘，随后组织分角色朗读。顾老师悉心指导学生的朗读节奏、语调变化，学生们仿佛置身于故事之中，将列宁的关切、小男孩的紧张等情绪表现得淋漓尽致。在这一过程中，学生们不仅顺利推断出灰雀的下落，更深刻体会到列宁对灰雀的由衷喜爱，以及小男孩内心的复杂情感。在总结人物形象时，顾老师引导学生综合考量人物的言行举止，学生们积极思考、踊跃发言，清晰地概括出列宁的善解人意、智慧引导，以及小男孩的诚实善良、勇于改正。整堂课节奏紧凑、环环相扣，学生们沉浸其中，收获颇丰。

本次 “一课三磨” 活动，为顾彦颉老师搭建了成长的阶梯，也为备课组教师营造了浓厚的研讨氛围。大家在思维碰撞中汲取经验，共同推动语文教学迈向新的高度。